图为学生们正利用课后时间在“润心园”玩耍。

近日，笔者在青草中心小学发现：校园一角的“润心园”，已成为孩子们课后最向往的打卡地。草坪上错落摆放的砖石，虽无人工雕琢，却将“润物无声、滋养成长”的育人理念悄然浸润其中。

“将一块块砖石拼成自己喜欢的样子，烦恼也跟着不见了。”该校五年级学生徐梦婕的话，道出了“润心园”的独特魅力。在这里，学生们通过砖石搭建、自然观察、同伴协作，释放心理压力，实现自我和解。

“润心园”的开设，源于农村小学心理健康教育的现实困境。受教学资源配置等因素制约，乡村学校心理健康教育长期存在“说教化、形式化、碎片化”问题。为此，青草中心小学摒弃传统的“被动干预”模式，将“青润”校园文化与心理健康教育深度融合，构建起“心理咨询室精准疏导+润心园自然疗愈”的“双阵地”育人润心体系。

“砖石搭建看似简单，实则是多感官整合体验。”该校心理教师朱晓河介绍，学生在分工协作、沟通协商中解决问题，既能缓解心理压力，更能培育责任意识与协作精神，开设“润心园”以来，学生的焦虑倾向发生率、学习障碍检出率、人际交往困扰率显著下降。为持续巩固拓展育人成效，学校正联动安庆市内名校开发“润心文化校本课程”，积累宝贵经验，并向其他学校推广。

一方“润心园”，承载着基层教育工作者“因材施教、润物无声”的初心，更为守护乡村孩子心理健康成长开辟了一条“低成本、高实效”的新路径。   （琚宝凤）